第三十五章 看字
郑家书房里,杨依林看看手表,对郑晓文说:“时间还早呢,朋友们不会来这么早。”他说着站起身看起了墙上的字画。
他见这些书法条幅上,有的是楷体字,也有小篆,也有魏碑,还有行书,有草书,有隶书。
他说:“墙上挂这么多字画,还有这么多的汉字字体,写得、画得都这么美,我可得细细地观赏啊。”
郑晓文指指外屋的四面墙壁说:
“这些字画都是我和我爸爸写的、画的,你要是想看,你就尽管看吧。
“不过,这里有我小时候写的字,你看着就是感觉写得很幼稚,很不好看,你也不能笑话我。
“哪怕你有一句是笑话我的话,我立马就把那个条幅去掉,信不信由你!”她说着忍着笑。
杨依林看看郑晓文,说:
“哟?想不到你说话这么厉害呀!
“我的眼睛都把这字画扫了一遍了,只看到这些字画一幅比一幅美,只是字画不同,表现出来的风格不同,没有看见不好看的,那我就先看字吧。”
郑晓文这才笑了说:“,你不知道内情,我说那话是吓唬你的。”
她环指一下四周墙壁说:
“这些书法条幅里,有我十来岁时候写的几幅字,这几幅字里的一些内容,就是写得再不成熟,那些字写得就是再不好看,可也都是只有唯一的一幅了。
“所以呀,这几幅上的字,在我心里还是很珍贵的。我那样一说,你不是就不会笑话我了吗,我也不用把它去掉了,你说是不是?”
杨依林说:“原来是这样啊,我知道了,那我才会认真看呢。
“一会儿我看到了你写的字,它好就是好,不好就是不好,我会实话实说,我不会笑话你的。
“再就是,你认为你写的最不好看的字,要是让我看呀,都比我写的最好看的字,还要好看呢。”
郑晓文认真地说:“你别谦虚了,我没见过你写的毛笔字,可我见过你写的圆珠笔字,你的字体结构匀称,笔法流畅有力,我挺欣赏的。”
这话说得杨依林一下笑了,他说:“让你这么一说,我的字体算是有前途了,那行,有时间我就再好好练练,让我的字体好到再上一层楼!嘿嘿!”
他说着在屋里走走,寻找着郑晓文的笔体,他寻找了一圈儿,也没有看到不顺眼的字。
杨依林站在大方桌前的东边,他看着里间门这边的隔间墙上,有一幅较宽长的横幅,上面是核桃大的行书字体。
他感觉这张横幅上的字体,虽然结构匀称秀美,笔法自如流畅,可是,再怎么看也不像是郑家父亲写的,因为这字里透出的秀比例多,透出的气势比例少。
他再一看标题,又仔细一看头几句的内容,心里就说:咳呀,这就是晓文写的字!
他没有问郑晓文,直接小声读起来:《上学的步骤》
(一)我感觉我们这一个年级的每一个同学,都像是一条一条的清凌小溪,我们现在所在的这所中学,就像是一条小河。
我们每条小溪在各个方向、各个地方,当儿当儿唱着溪歌,都朝着这条小河来了,最终汇入了这条小河。
我们在这条小河里欢跳歌唱,最主要的是要学会很多知识本领。几年之后,我们这条小河,会向前流到再大一些的河流中去。
(二)我们来到这个再大一些的河流中,还要继续向前,还要继续学习更多的知识本领。再过几年,我们会流向、会汇入最大的大河中去。
(三)我们到了最大的大河中,并不是最终的目的,我们的目的,是要从大河中再涌入大海的啊!
(四)涌入大海之后,那也不是最终的目的,我们的最终目的是,
(哦,应该是我自己的最终目的)我一定得记住,我的最终目的,是涌入大洋!
(五)在大洋中,预示着我的学习达到了顶峰的阶段,这也预示着我学习阶段的成功。
我想象着到了那个成功的时刻,我站在学习阶梯最高处的喜悦,那一定是自美自豪的。
真正到了那时,我一定会高兴得笑着欢呼着:我拿到博士学位了!我好高兴啊!我好幸福啊!
(六)初中入校新生:郑晓文。写于书房。
杨依林看到最后的一行字,那字只比绿豆大一点点,他站到很近才能看清,他看清楚的那一刻,忍不住哈哈哈哈笑起来。
他走到郑晓文跟前,情不自禁地伸手臂揽着她的肩背说:
“晓文,你小时候一定很有意思,看你写的学习阶段,从小学一直写到博士,你的理想很明确啊!”
他说到这儿,猛然间想到冯友民介绍过的‘大学本科毕业’,他心里的话很快转着弯儿:小雯并没有实现她学习阶段的愿望,那话不能再往下说了。
他指一下屋子的四周,话锋一转说:“晓文,这些条幅里还有你写的字吗?”
郑晓文此刻的思想,还没有进入到杨依林前面的话语中,她只觉得杨依林揽着她的肩背,她很不好意思,她轻轻拨开杨依林揽她的那只手,随即说道:
“有啊,你找吧,找到了你就看,找不到,我写那水平也没有什么好看的,你就不用费心神看了。”
“我感觉你写的水平高着呢,我得找找看看。”杨依林说着走着看着。
他看到放文竹花架那里的前墙上,挂着一张宽长的条幅,上面写的是隶书字体,他感觉这隶书写得相当漂亮。
他见落款是郑晓文,就站在那里看起来:《人生有感》
(一)每个人的背后都有一条路,那路是这个人自己走出来的。
(二)每个人走出来的路形,和别人走出来的路形都不一样,一个人走的路形一个样,还没有见过重样的。
(三)有的人走过的路比较直;有的人走过的路弯弯曲曲;有的人走过的路绕了一个大弯,又绕了一个大弯。
(四)有的人走过的路比较平坦;有的人走过的路高低不平坎坎坷坷;有的人走过的路是上一个坡,下一个坡,然后,他们或是就在坡底走着,或是又上了坡。
(五)无论你背后的路走得怎么样,那只是个回忆,不想理会,就不要再去理会了,向前看,向着光明看,找你想走的路,没路,去开辟!
(六)一九八七年五月,郑晓文写于书房。
杨依林看完这些字,他点点头小声说:“嗯,这妮子,有思想!有个性!”
他朝郑晓文说:
“晓文,你这张条幅上的隶字写得也很漂亮啊,不,是太漂亮了!
“你这张字要是有两幅,我就得拿走一幅,我得时刻记住,不走弯路!”
郑晓文笑了说:
“那没办法,就这一幅。你只要是从心底里觉得它好,那你就使劲夸吧。
“你这一夸我,我心里一高兴,我再写字,那字表字里、字肉字骨、字意字韵、字的气息,字的内涵,那艺术水平就更高了!格格格格!”
郑晓文知道杨依林是真心在夸她,她心里高兴,话也多了,笑得也很爽。
她说笑完,看杨依林还在观赏她的字,就说:“你只看别人的字,回去自己写出来一幅,自己欣赏也行啊。”
杨依林说:“我写的钢笔字还算可以,毛笔字写得不行,我要是写出来一幅毛笔字呀,别说欣赏了,那就只剩下挑找不足的份儿了。
“你是郑老师,我得空就向你学习。”
郑晓文又笑了说:“行,行,收了,关门大弟子!格格格格!”
杨依林嘿嘿笑着看看表说:“时间早着呢,我看我还是继续观赏这书房墙上的字画吧。”
他说着朝四周墙上看着,忽然,他的视线停留在了,迎门大方桌上方墙上,挂着的一幅国画上了……
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他见这些书法条幅上,有的是楷体字,也有小篆,也有魏碑,还有行书,有草书,有隶书。
他说:“墙上挂这么多字画,还有这么多的汉字字体,写得、画得都这么美,我可得细细地观赏啊。”
郑晓文指指外屋的四面墙壁说:
“这些字画都是我和我爸爸写的、画的,你要是想看,你就尽管看吧。
“不过,这里有我小时候写的字,你看着就是感觉写得很幼稚,很不好看,你也不能笑话我。
“哪怕你有一句是笑话我的话,我立马就把那个条幅去掉,信不信由你!”她说着忍着笑。
杨依林看看郑晓文,说:
“哟?想不到你说话这么厉害呀!
“我的眼睛都把这字画扫了一遍了,只看到这些字画一幅比一幅美,只是字画不同,表现出来的风格不同,没有看见不好看的,那我就先看字吧。”
郑晓文这才笑了说:“,你不知道内情,我说那话是吓唬你的。”
她环指一下四周墙壁说:
“这些书法条幅里,有我十来岁时候写的几幅字,这几幅字里的一些内容,就是写得再不成熟,那些字写得就是再不好看,可也都是只有唯一的一幅了。
“所以呀,这几幅上的字,在我心里还是很珍贵的。我那样一说,你不是就不会笑话我了吗,我也不用把它去掉了,你说是不是?”
杨依林说:“原来是这样啊,我知道了,那我才会认真看呢。
“一会儿我看到了你写的字,它好就是好,不好就是不好,我会实话实说,我不会笑话你的。
“再就是,你认为你写的最不好看的字,要是让我看呀,都比我写的最好看的字,还要好看呢。”
郑晓文认真地说:“你别谦虚了,我没见过你写的毛笔字,可我见过你写的圆珠笔字,你的字体结构匀称,笔法流畅有力,我挺欣赏的。”
这话说得杨依林一下笑了,他说:“让你这么一说,我的字体算是有前途了,那行,有时间我就再好好练练,让我的字体好到再上一层楼!嘿嘿!”
他说着在屋里走走,寻找着郑晓文的笔体,他寻找了一圈儿,也没有看到不顺眼的字。
杨依林站在大方桌前的东边,他看着里间门这边的隔间墙上,有一幅较宽长的横幅,上面是核桃大的行书字体。
他感觉这张横幅上的字体,虽然结构匀称秀美,笔法自如流畅,可是,再怎么看也不像是郑家父亲写的,因为这字里透出的秀比例多,透出的气势比例少。
他再一看标题,又仔细一看头几句的内容,心里就说:咳呀,这就是晓文写的字!
他没有问郑晓文,直接小声读起来:《上学的步骤》
(一)我感觉我们这一个年级的每一个同学,都像是一条一条的清凌小溪,我们现在所在的这所中学,就像是一条小河。
我们每条小溪在各个方向、各个地方,当儿当儿唱着溪歌,都朝着这条小河来了,最终汇入了这条小河。
我们在这条小河里欢跳歌唱,最主要的是要学会很多知识本领。几年之后,我们这条小河,会向前流到再大一些的河流中去。
(二)我们来到这个再大一些的河流中,还要继续向前,还要继续学习更多的知识本领。再过几年,我们会流向、会汇入最大的大河中去。
(三)我们到了最大的大河中,并不是最终的目的,我们的目的,是要从大河中再涌入大海的啊!
(四)涌入大海之后,那也不是最终的目的,我们的最终目的是,
(哦,应该是我自己的最终目的)我一定得记住,我的最终目的,是涌入大洋!
(五)在大洋中,预示着我的学习达到了顶峰的阶段,这也预示着我学习阶段的成功。
我想象着到了那个成功的时刻,我站在学习阶梯最高处的喜悦,那一定是自美自豪的。
真正到了那时,我一定会高兴得笑着欢呼着:我拿到博士学位了!我好高兴啊!我好幸福啊!
(六)初中入校新生:郑晓文。写于书房。
杨依林看到最后的一行字,那字只比绿豆大一点点,他站到很近才能看清,他看清楚的那一刻,忍不住哈哈哈哈笑起来。
他走到郑晓文跟前,情不自禁地伸手臂揽着她的肩背说:
“晓文,你小时候一定很有意思,看你写的学习阶段,从小学一直写到博士,你的理想很明确啊!”
他说到这儿,猛然间想到冯友民介绍过的‘大学本科毕业’,他心里的话很快转着弯儿:小雯并没有实现她学习阶段的愿望,那话不能再往下说了。
他指一下屋子的四周,话锋一转说:“晓文,这些条幅里还有你写的字吗?”
郑晓文此刻的思想,还没有进入到杨依林前面的话语中,她只觉得杨依林揽着她的肩背,她很不好意思,她轻轻拨开杨依林揽她的那只手,随即说道:
“有啊,你找吧,找到了你就看,找不到,我写那水平也没有什么好看的,你就不用费心神看了。”
“我感觉你写的水平高着呢,我得找找看看。”杨依林说着走着看着。
他看到放文竹花架那里的前墙上,挂着一张宽长的条幅,上面写的是隶书字体,他感觉这隶书写得相当漂亮。
他见落款是郑晓文,就站在那里看起来:《人生有感》
(一)每个人的背后都有一条路,那路是这个人自己走出来的。
(二)每个人走出来的路形,和别人走出来的路形都不一样,一个人走的路形一个样,还没有见过重样的。
(三)有的人走过的路比较直;有的人走过的路弯弯曲曲;有的人走过的路绕了一个大弯,又绕了一个大弯。
(四)有的人走过的路比较平坦;有的人走过的路高低不平坎坎坷坷;有的人走过的路是上一个坡,下一个坡,然后,他们或是就在坡底走着,或是又上了坡。
(五)无论你背后的路走得怎么样,那只是个回忆,不想理会,就不要再去理会了,向前看,向着光明看,找你想走的路,没路,去开辟!
(六)一九八七年五月,郑晓文写于书房。
杨依林看完这些字,他点点头小声说:“嗯,这妮子,有思想!有个性!”
他朝郑晓文说:
“晓文,你这张条幅上的隶字写得也很漂亮啊,不,是太漂亮了!
“你这张字要是有两幅,我就得拿走一幅,我得时刻记住,不走弯路!”
郑晓文笑了说:
“那没办法,就这一幅。你只要是从心底里觉得它好,那你就使劲夸吧。
“你这一夸我,我心里一高兴,我再写字,那字表字里、字肉字骨、字意字韵、字的气息,字的内涵,那艺术水平就更高了!格格格格!”
郑晓文知道杨依林是真心在夸她,她心里高兴,话也多了,笑得也很爽。
她说笑完,看杨依林还在观赏她的字,就说:“你只看别人的字,回去自己写出来一幅,自己欣赏也行啊。”
杨依林说:“我写的钢笔字还算可以,毛笔字写得不行,我要是写出来一幅毛笔字呀,别说欣赏了,那就只剩下挑找不足的份儿了。
“你是郑老师,我得空就向你学习。”
郑晓文又笑了说:“行,行,收了,关门大弟子!格格格格!”
杨依林嘿嘿笑着看看表说:“时间早着呢,我看我还是继续观赏这书房墙上的字画吧。”
他说着朝四周墙上看着,忽然,他的视线停留在了,迎门大方桌上方墙上,挂着的一幅国画上了……
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